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20以内的进位加法

学习目标:
20以内的进位加法
课程简介:
本节主要学习:9加几,8 7 6加几,5 4 3 2加几,最后整理与复习。

更多介绍

《整理和复习》教案参考

《整理和复习》教案参考

简介:通过对20以内进位加法算式的整理,引导学生发现20以内的进位加法表的排列规律,初步培养学生的分析、综合问题的能力。

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《9加几》教案参考

《9加几》教案参考

简介:重视学生获取知识的思维过程,培养学生抽象概况能力和动手操作能力。

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《9加几的练习课》教案参考

《9加几的练习课》教案参考

简介:通过多种形式的练习,巩固利用“凑十法”计算9加几,使学生能正确、熟练地计算9加几。

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《8、7、6加几》教案

《8、7、6加几》教案

简介:掌握计算8加几、7加几、6加几的计算方法。

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《8、7、6加几的练习课》教案

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简介:使学生学会用“凑十法”来计算8、7、6加几的题目。

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《5、4、3、2加几》教案参考

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简介:在学生掌握9、8、7、6加几的进位加法基础上,运用迁移类推法,掌握5、4、3、2加几的加法。

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《整理和复习》教案

《整理和复习》教案

简介:整理20以内进位加法,20以内进位加法表的下面,以问题形式引导学生观察20以内进位加法的排列规律,帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法。

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《用数学二》

《用数学二》

简介:练习20以内进位加法,能熟练、正确地计算。

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《用数学一》教案

《用数学一》教案

简介:练习20以内进位加法,能熟练、正确地计算。

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《5、4、3、2加几(练习课)》教案

《5、4、3、2加几(练习课)》教案

简介:培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算,从而提高学生学习知识的迁移能力。

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《5、4、3、2加几》教案

《5、4、3、2加几》教案

简介:培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算,从而提高学生学习知识的迁移能力。

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《8、7、6加几(练习课)》教案

《8、7、6加几(练习课)》教案

简介:使学生在已有经验的基础上,自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法;使学生进一步理解“凑十法”,并能正确熟练地口算8、7、6加几

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《8、7、6加几》教案

《8、7、6加几》教案

简介:使学生在已有经验的基础上,自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法;使学生进一步理解“凑十法”,并能正确熟练地口算8、7、6加几

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《9加几(练习课)》教案

《9加几(练习课)》教案

简介:使学生初步学会计算9加几的题目,体验数学与日常生活的密切联系

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《9加几》教案

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简介:使学生初步学会计算9加几的题目,体验数学与日常生活的密切联系。

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《20以内的进位加法》教案

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简介:教材主要内容是系统整理20以内进位加法。

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《5、4、3、2加几》教学设计

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简介:培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算,从而提高学生学习知识的迁移能力。

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《8、7、6加几》教学设计

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简介:使学生在已有经验的基础上,自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法;使学生进一步理解“凑十法”,并能正确熟练地口算8、7、6加几。

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《9加几》教学设计

《9加几》教学设计

简介:使学生初步学会计算9加几的题目,体验数学与日常生活的密切联系。

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《十加几、十几加几及相应减法》教学设计

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简介:整理20以内进位加法,20以内进位加法表的下面,以问题形式引导学生观察20以内进位加法的排列规律,帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法。

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《20以内的加法和10以内的减法》教学设计

《20以内的加法和10以内的减法》教学设计

简介:教材主要内容是系统整理20以内进位加法。

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《5、4、3、2加几》教学设计

《5、4、3、2加几》教学设计

简介:使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。

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《8、7、6加几》教学设计

《8、7、6加几》教学设计

简介:培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算,从而提高学生学习知识的迁移能力。

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《9加几》教学设计

《9加几》教学设计

简介:使学生初步学会计算9加几的题目,体验数学与日常生活的密切联系。

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《20以内进位加法-----“凑十”准备课》教学设计

《20以内进位加法-----“凑十”准备课》教学设计

简介:学生明确给9、8、7、6凑十各需几,为学习20以内进位加法打基础,分散教学难点。

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