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长方形和正方形

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【教学设计】长方形和正方形的周长(2)

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【教学设计】长方形和正方形的周长(1)

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【教学设计】周长

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【教学设计】四边形

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《长方形和正方形》第一课时教案

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简介:使学生初步认识四边形,了解四边形的特点,并能根据四边形的特点对四边形进行分类。通过学生动手操作、小组讨论,培养学生独立思考、合作交流的学习精神。通过主题图的教学,让学生

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第五课时教案

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简介:使学生能按照定的长度进行估计和测量,能估计一些物体的长度。学生进步形成空间概念和估计的意识,感受数学与生活的联系。

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第四课时教案

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简介:在理解了周长的概念的基础上,掌握长方形和正方形周长的计算方法,会用多种方法计算长方形和正方形的周长。会用多种方法计算长方形和正方形的周长,培养学生动手操作及概括能力。

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第三课时教案

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简介:通过教学认识封闭图形和非封闭图形,理解周长的含义,并能计算简单封闭图形的周长。

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第二课时教案

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简介:使学生初步认识平行四边形,会进行判断,掌握平行四边形的特征之一,有不稳定性。能在方格纸上画平行四边形。 通过学生手动、脑想、眼看,使学生在多种感官的协调活动中积累感性认

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《四边形的认识》教学设计

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简介:使学生初步认识四边形,了解四边形的特点,并能根据四边形的特点对四边形进行分类。通过学生动手操作、小组讨论,培养学生独立思考、合作交流的学习精神。通过主题图的教学,对学生

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《长方形和正方形周长计算的练习课》教学设计

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简介:使学生进一步熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法,并能根据实际情况灵活运用。

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《长方形和正方形的周长》教学设计

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简介:使学生进一步理解周长的概念,通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法,并获得学习成功的体验。培养学生动手操作及概括能力。

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《周长》教学设计

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简介:通过活动使学生理解、掌握周长的概念,培养学生动手操作及概括能力使学生获得学习成功的体验。

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《估计》教学设计

《估计》教学设计

简介:通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识,掌握对长度估计的方法,培养学生估计的意识和动手操作的能力。

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《平行四边形的认识》教学设计

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简介:使学生初步认识平行四边形,了解平行四边形的特点。通过学生手动、脑想、眼看,使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识,发展空间观念。

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《四边形》综合资料教学分析

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简介:1.主题图(见下页图)。这是一幅校园场景图,图上有许多关于“空间与图形”的信息。如:长方形的篮球场、通道、窗户,正方形的地砖,平行四边形的推拉门、楼梯护栏,等等。目的是联系学生

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《四边形》综合资料

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简介:教学目标1.使学生认识四边形的特征,进一步掌握长方形和正方形的特征,初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。2.使学生知道周长的含义,探索并掌握长方形

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《估计》教学课件

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简介:估 计教学内容:教材第45页例4例5,46页练习教学要求:通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识,掌握对长度估计的方法,培养学生估计的意识和动手操作的能力。教学重难点:能较

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《周长》教学设计【三则】

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简介:《周长》教学设计之一教学目标:使学生初步理解周长的含义,探索并发现长方形、正方形周长计算的方法,体验数学与日常生活的密切关系。教具、学具准备:各种形状的纸、树叶、绳子、

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《长方形和正方形周长计算》的练习教学设计

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简介:长方形和正方形周长计算的练习课练习内容:教材第44页练习十练习要求:使学生进一步熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法,并能根据实际情况灵活运用。练习重难点:长方形和正方形

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《长方形和正方形的周长》教学设计

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简介:教学要求:1、使学生进一步理解周长的概念,通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法,并获得学习成功的体验。2、培养学生动手操作及概括能力。教学重难点:长方形和正方形

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《四边形》教学设计与评析

《四边形》教学设计与评析

简介:教材分析:本教材根据《标准》的理念,加强了知识与学生生活经验的联系,增加了图形变换、位置的确定等内容,加强了几何建模以及探究的过程。这样,把课程内容与学生的生活经验有机地

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《认识四边形》教学设计【三则】

《认识四边形》教学设计【三则】

简介:《认识四边形》教学设计之一一、教学内容:人教版三年级上册第69-80页。二、教学目标:1.直观感知四边形,能区分和辨认四边形,知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形,知道它们

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