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《课题:第二单元:位置(在方格纸上用数对确定物体的位置)》

《课题:第二单元:位置(在方格纸上用数对确定物体的位置)》

简介:教学内容在方格纸上用数对确定位置教学目标 1、结合现实情境,理解用数对表示位置的必要性,体会数学与现实生活的密切关系。 2、经历数对的抽象过程,探索用数对确定位置的方法,体

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《课题:第二单元:位置(用数对确定物体的位置)》

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简介:教学内容在方格纸上用数对确定位置教学目标 1、结合现实情境,理解用数对表示位置的必要性,体会数学与现实生活的密切关系。 2、经历数对的抽象过程,探索用数对确定位置的方法,体

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《第二单元:位置—练习五》

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简介:教学内容在方格纸上用数对确定位置教学目标 1、结合现实情境,理解用数对表示位置的必要性,体会数学与现实生活的密切关系。 2、经历数对的抽象过程,探索用数对确定位置的方法,体

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《第二单元:位  置》

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简介:教学内容在方格纸上用数对确定位置教学目标 1、结合现实情境,理解用数对表示位置的必要性,体会数学与现实生活的密切关系。 2、经历数对的抽象过程,探索用数对确定位置的方法,体

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《第二单元达标测评》

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简介:教学内容在方格纸上用数对确定位置教学目标 1、结合现实情境,理解用数对表示位置的必要性,体会数学与现实生活的密切关系。 2、经历数对的抽象过程,探索用数对确定位置的方法,体

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《位置(二)》表格设计

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简介:课 题确定位置(二)课时1课时课 型新授课修改意见教学目标1进一步掌握用数对表示位置的方法,能在方格纸上用数对确定位置。2进一步培养学生的抽象概括能力,发展学生的空间

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《位置(一)》教案分析

《位置(一)》教案分析

简介:教学目标:1、通过具体活动,认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据方向和距离确定物体的位置。3、能描述简单的线路图。教学重难点:1、确定物体的具体位置。2、能描述简单

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《位置》教案设计

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简介:教学内容在方格纸上用数对确定位置教学目标 1、结合现实情境,理解用数对表示位置的必要性,体会数学与现实生活的密切关系。 2、经历数对的抽象过程,探索用数对确定位置的方法,体

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【考察排列组合】每日一题

【考察排列组合】每日一题

简介:数学《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。

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