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简易方程

学习目标:
简易方程
课程简介:
《简易方程》学习以下内容: 《用字母表示数》,《解简易方程》,《等式的性质》,《解方程》,《实际问题与方程》。

更多介绍

《第五单元:用字母表示运算定律和计算公式》

《第五单元:用字母表示运算定律和计算公式》

简介:教学目标:1、初步理解方程的意义,会判断一个式子是否是方程。2、会按要求用方程表示出数量关系。3、培养学生观察、比较、分析概括的能力。教学重难点:会用方程的意义去判断一

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《第五单元:简易方程—整理和复习(2)》

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《第五单元:简易方程—实际问题与方程(4)》

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《第五单元:简易方程—实际问题与方程(3)》

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《第五单元:简易方程—实际问题与方程(1)》

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《第五单元:用字母表示数的应用(2)》

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《第五单元:用字母表示数的应用(1)》

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《第五单元:简易方程—等式的性质》

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《第五单元:简易方程—整理和复习(1)》

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《第五单元:简易方程—用字母表示数》

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《第五单元:简易方程—实际问题与方程(2)》

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《第五单元:简易方程—解方程(2)》

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《第五单元:简易方程—方程的意义》

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《第五单元:简易方程—解方程(1)》

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《第五单元:简易方程》

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【简易方程计算】每日一题

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简介:数学《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。

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《用字母表示数练习》教学设计

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简介:用字母表示数(三)教学内容:练习课,教材P51-P52 练习十第7-13题教学目的:1、能较熟练的掌握用字母表示数的方法。2、能正确运用字母表示常用数量关系、数量。。3、会利用公式、常用

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《用字母表示数》教学设计

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简介:用字母表示数(二)教学内容:教材P47-P48例4 做一做,练习十第4-6题教学目的:1、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。2、能正确运用字母表示常用数量关系。3、能较熟练地利用

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《用含有字母的式子表示数量》教学设计

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简介:用含有字母的式子表示数量教学内容:教科书第47~48页,练习十第4~8题。教学目标:1.在理解数量关系的基础上,会用含有字母的式子表示数量。2.在理解含有字母式子的具体意义的基础上,会

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《用方程解答含两个未知数的问题》教学设计

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简介:用方程解答含两个未知数的问题教学内容:教科书第70页,练习十三第4~8题。教学目标:1.理解实际问题中有关和、差、倍的数量关系。2.初步学会设一个未知数,列方程解答含两个未知数的

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《利用方程解应用题》教学设计

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简介:教学内容:数学书P60:例3、及61页的做一做,练习十一的第8题。教学目标:1、 初步学会如何利用方程来解应用题2、能比较熟练地解方程。3、进一步提高学生分析数量关系的能力。教学

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《解方程》教学设计

《解方程》教学设计

简介:教学内容:数学书P58-P59及“做一做”,练习十一第5-7题。教学目标:1、 结合具体图例,根据等式不变的规律会解方程。2、 掌握解方程的格式和写法。3、

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《方程的意义》教学设计

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简介:方程的意义教学内容:数学书P53-54及“做一做”,练习十一1-3题。教学目标:1、初步理解方程的意义,会判断一个式子是否是方程。2、会按要求用方程表示出数量关系。3、培养学生观察

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《方程的解与解方程》教学设计

《方程的解与解方程》教学设计

简介:教学内容:数学书P57,及“做一做”,练习十一第4题。教学目标:1、结合具体的题目,让学生初步理解方程的解与解方程的含义。2、会检验一个具体的值是不是方程的解,掌握检验的格式。3

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《等式的基本性质》教学设计

《等式的基本性质》教学设计

简介:教学内容:数学书P55-56及“做一做”。教学目标:1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况,让学生初步认识等式的基本性质。2、利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变

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