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五、我们和我

学习目标:
儿童和平条约|说声“对不起”|语文天地
课程简介:
本节学习一首诗歌和一篇短文,学会理解作者想要表达的含义,学习相关文字的书写。儿童和平条约|说声“对不起”|语文天地

更多介绍

北师大三年级上《语文天地五》教学设计

北师大三年级上《语文天地五》教学设计

简介:第一课时   一、辨析形近字和同音字   1、 开火车认字   2、 区分每组字的用法,找出不同之处   3、 组词,尽量多组,看谁组得又多又好。   4、 再找找这样的同音

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《说声“对不起”》教学片段

《说声“对不起”》教学片段

简介:一、 谈话导入新课。(略)二、 初读课文,理解词语。 师:同学们,刚才我听了同学们读课文的情况,真不错。你们已经能正确读课文了,下面请同学们默读课文,划出自己不理解的词

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《说声“对不起”》教学案例

《说声“对不起”》教学案例

简介:[教材说明]《说声“对不起”》是北师大版语文教材三年级上册第5单元 “我们和我”中的一篇主体课文。讲的是“我(陈刚)”不小心将手中的铅笔划破了同学陆叶的下巴,老师让“我”

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《说声“对不起”》教学设计四则【1-4】

《说声“对不起”》教学设计四则【1-4】

简介:《说声“对不起”》教学设计之一〖教学目标〗  1.自学文中的生字,认识16个生字,能正确书写“超、陆、划、陈、秒、谅、束”。  2.抓住表现人物心理的词句体会人物当时的心

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《儿童和平条约》教学设计三则【1-3】

《儿童和平条约》教学设计三则【1-3】

简介:《儿童和平条约》教学设计之一教材分析:   这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约,由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约,表达了世界儿童渴望和平的美好

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《儿童和平条约》课堂纪实与点评

《儿童和平条约》课堂纪实与点评

简介:〖教材分析〗  这篇课文是1986年9月25日在美国纽约,由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约,表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明了

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《儿童和平条约》教学实录

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简介:〖教学过程〗  (一)谈话导入  师:小朋友们,我们每天生活在和平的环境中,受着亲人们对自己的疼爱,但前几天,老师曾看见这样的画面――  (生观看有关战争的场景。)  师:看了这些

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