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课文2

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学习课文:《北大荒的秋天》,《西湖》,《拉萨的天空》,习作2,练习2
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学习课文:《北大荒的秋天》,《西湖》,《拉萨的天空》,习作2,练习2

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简介:《西湖》教学设计之四设计理念  引导学生自主参与教学活动,弘扬和培植受教育者的主体性,是现代教育追求的目标,也是新《语文课程标准》倡导的学习方式。本课正是基于这一理

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《西湖》教学设计三则【1-3】

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简介:《西湖》教学设计之一一、教学目标:   1.能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵全文。   2.学习本课11个生字,理解由生字组成的词语。   3.会用"犹如"、"像"、"仿佛","

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《西湖》写作借鉴

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简介:多层次多角度描写景物:阳光下的西湖远山映衬下的西湖三面环山湖平如镜西湖格局绿色镶边葱绿孤山白堤、苏堤湖心三岛湖中倒影月光下的西湖夜幕、明月、清风、湖水、华灯、琴声

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简介: 师:先请同学们自己读读第二自然段,读一遍可以,也可以多读几遍。要求读正确。  生:自由朗读。  师:读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读,其他同学仔细听。  

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《北大荒的秋天》教学设计三则【4-6】

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简介:《北大荒的秋天》教学设计之四教学目标:   1、通过对课文的朗读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。   2、学习第四自然段先概括后具体的构

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简介:《北大荒的秋天》教学设计之一一、教学要求:   1、学会本课生字,理解生字组成的词语。   2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。   3、能真确,流利、有感情地

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