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课文3

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学习课文:《泉城》,《九寨沟》,《田园诗情》,《桂花雨》,《习作3》,《练习3》
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学习课文:《泉城》,《九寨沟》,《田园诗情》,《桂花雨》,《习作3》,《练习3》

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《桂花雨》教学设计【四则】

《桂花雨》教学设计【四则】

简介:思想品德要求:体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。
知识要求:自学课文中的新词;理解课文内容,体会作者表达感情的句子的含义。
能力要求:想像课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗读课文。

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《练习3》教学设计【2课时】

《练习3》教学设计【2课时】

简介:                     第一课时  一、教学第四题   1、复习     背诵学过的成语   2、指导    (1)学生自由地读,要求读准每一个字的

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《习作3》教学设计

《习作3》教学设计

简介:【习作要求】   按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信,把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后,自己把信寄出去。  【习作指导】   写信是一种常用的

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《习作3》教学设计(2课时) 附课前思考、课后反思

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简介:习作3 给远方朋友的一封信 第一课时教学目标: 1、读懂例

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《练习3》教学设计(3课时)附课前思考、课后反思

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简介:练习3 第一教时 教学目标: 1、引导学生认识读书做记号

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《田园诗情》教学简案

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简介:1、听写词语   两个双生字词语,神情举止庄重严肃,用尽眼力向远处看,很悠闲很得意的样子。荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。   出示校对。(由于是第二次采用这种方式默写

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《田园诗情》教学设计三则

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简介:《田园诗情》教学设计之一教学要求   1、学会课文中的生字词,不理解的字词可查字典或联系上下文理解。   2、通过诵读,体会课文所展示的诗情画意,并有意识地积累优美词句

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《田园诗情》教学设计(三课时) 及授后小记

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简介: 第一教时 教学要求: 1.学会课文中的

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《九寨沟》教学实录

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简介:师:同学们,我们曾经在书本中畅游过宁静幽雅的西湖,也曾经到西双版纳的热带丛林中游览了一回。今天,老师又要领着大家游览一处人间仙境。(映示九寨沟美丽风光的图片)(板书:九寨沟)。我

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《九寨沟》教学设计五则【5-9】

《九寨沟》教学设计五则【5-9】

简介:《九寨沟》教学设计之五教学目标:   1、学会本课的生字、词。   2、初步了解课文的主要内容。   3、能正确、流利地朗读课文。  设计理念:    题目是文章的眼

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《九寨沟》教学设计四则【1-4】

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简介:《九寨沟》教学设计之一教学目标:   一.学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第三、四、五自然段。   二.学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇

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《九寨沟》教学设计(3课时)及课后反思

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简介: 第一教时 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会生字

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《泉城》教学设计三则【5-7】

《泉城》教学设计三则【5-7】

简介:《泉城》教学设计之五教学目标:   1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。   2、学会本课生字新词。   3、在读中体会泉水的奇丽,并体会作者的表现手法。  

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《泉城》教学设计四则

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简介:《泉城》教学设计之一一、教学要求:   ⒈学会本课的生字,理解生字组成的词语。   ⒉理解第1自然段的段式,会用"有的……有的……"练写课间活动的一个场景。   ⒊能正

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《泉城》教学案例【二则】

《泉城》教学案例【二则】

简介:《泉城》教学案例之一 师:济南的七十二泉各有特点,但其中最著名的还要数……  生:珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉。  师:同学们想去这些泉看看吗?老师给同学们准备了四辆旅

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