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课文3

学习目标:
学习课文:《成语故事》,《推敲》,《嫦娥奔月》,《读书莫放“拦路虎”》,《伊索寓言》以及《习作3》,《练习3》
课程简介:
学习课文:《成语故事》,《推敲》,《嫦娥奔月》,《读书莫放“拦路虎”》,《伊索寓言》以及《习作3》,《练习3》

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【成语故事】每日一题

【成语故事】每日一题

简介:语文《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。

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《习作3》教学设计二则

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简介:教学要求   1.通过组织秋游,培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。   2.对照本组课文,学习状物的基本方法,写出秋天植物叶子的形状和色彩的变

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《练习3》教学设计(3课时)及课后反思

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简介:练习3 教材分析:本次练习共安排5项内容,有语文与生活、诵读与感悟、口语交际和学写毛笔字。其中语文生活和口语交际是训练重点。

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《习作3》教学设计(2课时)及课后反思

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简介:教材分析:本次习作要与学生的观察实践相结合,让学生通过亲身观察、交流搜集到的树叶进行写作。写作训练中要注意指导观察顺序和写作顺序,同时要抓好重点,将树叶的名字、颜色、形

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《伊索寓言》教学设计三则

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简介:《伊索寓言》教学设计之一教学要求:   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。   2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。   3、知道

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《伊索寓言》教学设计(3课时)及课后反思

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简介:教材简析: 寓言往往都是小故事中包含大道理。本篇课文所选的三则寓言,故事情节紧凑,意蕴丰富,以浅近的寓言把角色刻画得绘声绘影,生动传神,令人读后兴趣盎然,从中获得深刻的启发和

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《读书莫放“拦路虎”》教学设计

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简介:学习目标:   知识:朗读课文、理解课文内容。   能力:培养学生自主阅读,自行体会课文所要阐述的含义。   情意:养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。  教学重难点

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《读书莫放“拦路虎”》教学设计(1课时)及课后反思

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简介:读书莫放“拦路虎” 教材简析: 这是一篇介绍读书方法的略读课文,主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走,要养成勤查字典的好习惯。 课文有的地方直接说明道理,有的地方举例说明

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《嫦娥奔月》教学设计四则

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简介:《嫦娥奔月》教学设计之一教学要求:   1、确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。   2、会9个生字,绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。   3、理解课文

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《嫦娥奔月》教学设计(3课时)及课后反思

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简介:教材简析: 这是一篇神话故事,主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,吞仙药升天成仙的故事。故事情节生动感人,文字优美,可读性强,是培养学生想象能力、说话表达能力的好教

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《推敲》第二课时课堂实录及点评

《推敲》第二课时课堂实录及点评

简介:一、复习导入  师:这节课,我们继续学习11课《推敲》。“推”和“敲”是两个动作,谁来做一下?  (学生上台做动作)  师:通过上节课的学习,你知道了什么?  (学生回答略)二、学习第

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《推敲》——贾志敏教学实录【2课时】

《推敲》——贾志敏教学实录【2课时】

简介: 第一课时  (师:叶圣陶:语:口头语言,文,书面语言。让学生学会说话,学会书

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《推敲》教学设计六则

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简介:《推敲》教学设计之一教学目的:   1.正确、流利,并能讲出这个故事。   2.学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。   3.会用“即使……也……”造句

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《推敲》教学设计(3课时)及课后反思

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简介: 第1课时教材简析: 本课讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌

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《成语故事》教学设计二则

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简介:《成语故事》教学设计之一教学目标:   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。   2、学会9个生字,绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。   3、解课文内容,

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《成语故事》教学设计(3课时)及课后反思

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简介:教材简析: 这篇课文主要由三个成语故事组成。成语故事短小、生动,富有教育意义,适合儿童阅读。让学生明白成语故事中包含的深刻道理是教学的重难点。教学时注意:要加强朗读训练;

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