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课文5

学习目标:
学习第五组课文
课程简介:
学习第五组课文:《长城》,《颐和园》,《*秦兵马俑》《语文园地五》

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【考察反义词】每日一题

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简介:语文《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。

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《语文园地五·习作》教学设计与反思

《语文园地五·习作》教学设计与反思

简介:【教学目标】  1、将写好的作文读给同学们听,在四人小组内评价交流。  2、学会自我评价和评价他人的习作。  3、根据别人的建议修改自己的习作。  4、在赏读习作的基础上

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《语文园地五》教学设计二则

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简介:《语文园地五》教学设计之一◆ 学习目标   1 以“保护文物”为题,提高口语交际能力,培养文物保护意识。   2 学写介绍“世界遗产”的导游词,提高书面与口头表达能力。 

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《秦兵马俑》教学设计三则【4-6】

《秦兵马俑》教学设计三则【4-6】

简介:《秦兵马俑》教学设计之四教学要求:   ⒈凭借课文的语文材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。   ⒉联系课文内容领会过渡段在文中的作

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《秦兵马俑》教学设计三则【1-3】

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简介:《秦兵马俑》教学设计之一教学目标:   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。   2、学会本课个生字8个,两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词

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《秦兵马俑》莫让“发散”变“发炮”

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简介:一位教师教学《秦始皇兵马俑》(苏教版小语十二册),在总结全文时有这样一个片段:  师:面对这雄伟壮丽的秦始皇兵马俑,你觉得最应该感谢谁呢?  生1:我认为最应该感谢的是古代那些制

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《秦兵马俑》片断赏析

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简介: 师:"有的凝视远方,好像思念家乡的亲人。"这一句后有省略号,说明了什么?  生:说明兵俑还有许多不同的神态。 师:谁能用"有的……好象……"的句式来替换一下?   生1:有的微

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《秦兵马俑》教学实录

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简介: 师:上一课,我们一起踏上了古都西安,来到了秦始皇兵马俑博物馆。(课件出示一号坑全景图)还记得吗?这是一座拱形的巨大建筑物,里面是一个--  生:(齐)宽敞明亮的大厅,足足有两个足球场

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《颐和园》教学实录以及反思【二则】

《颐和园》教学实录以及反思【二则】

简介: 《颐和园》 教学实录师:老师听说,爸爸妈妈带同学们到过许

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《颐和园》教学设计四则【1-4】

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简介:《颐和园》教学设计之一学习目标:  1、学习课文第4——6自然段,能回答课后1(2)(3)两个问题,能给课文分段。  2、能用“隐隐约约”造句。  3、掌握背诵的方法。  4、能有感

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徐颖老师《颐和园》参赛设计

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简介: 第一课时一、教材分析本册五单元教材以“我国的世界文化

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《颐和园》说课设计【三则】

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简介:《颐和园》说课设计之一一、说教材1、教材分析:今天我说课的内容是《颐和园》,它是人教版小学语文第七册第五单元的内容,这一单元是以“我国的世界遗产”为专题组编的,颐和园作

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《颐和园》教学实录【三则】

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简介:《颐和园》教学实录之一课前预备:  我说头,你就说头的动作,比如摇摇头等  一、导入新课:    咱们今天我们要来学一篇游记,这可是第一篇游记《颐和园》  二、  1、通

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《长城》教学设计

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简介:设计意图:倡导“大语文的阅读教学观”是“新课程标准改革”的核心思想,它告诉我们,阅读教学的过程,其实质是一个“与文本对话和解读”的过程。作为教师,他应该是学生对“文本理

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《长城》课堂实录三则

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简介:《长城》课堂实录之一 第一课时师:我们为自己是华夏的儿

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《长城》说课设计

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简介:我今天说课的内容《长城》是人教版义务教育课程标准实验教材小学语文四年级(上)、第五单元中的课文。【教材分析】  本组教材以“我国的世界遗产”为专题,引领学生了解中国的

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《长城》教学设计五则【1-5】

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简介:《长城》教学设计之一教学目的要求:  1 通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感。  2 学习由远及

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